La Importancia de las Tic's en la Educación

Actualmente la educación en todo el mundo, debe enfrentar el desafío del uso de las tecnologías como herramienta pedagógica, con el fin de que los estudiantes desarrollen estrategias que le servirán para enfrentar y solucionar las necesidades de la sociedad futura. Por lo tanto, el principal protagonista de la enseñanza y uso de estas TIC, es sin duda los profesores, independiente de su especialidad. Antes de continuar es necesario aclarar que son las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) , son tecnologías que se agrupan en un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información y especialmente los computadores y programas necesarios para convertirla , almacenarla , administrarla transmitirla y encontrarla . Cómo las TIC es un fenómeno relativamente nuevo , en especial el uso de Internet , las expectativas relacionadas con el uso y la aplicación que tendrían estas tecnologías son variadas , pero sin duda , lo que más se ha meditado es como estos avances tecnológicos cambiarían las formas de interacción social , el trabajo , y por supuesto la educación ; en este último ámbito , es necesario integrar las TIC a un modelo curricular y los agentes educativos que corresponde a la educación informal , los recursos didácticos y objetos de estudio .Por lo tanto , lo profesores al ser los principales usuarios de las TIC , no basta con que logren una alfabetización digital , sino que deben conocer en amplitud las tecnologías para utilizarlas de mejor manera dentro del aula de clases . Ademas de lo mencionado anteriormente sirveen para descubrir las fronteras de la informacion y derribar las barreras de la ignorancia, ya qe por medio de este aprendizaje descubrimos las herramientas que nos brinda el mundo para usarlas a nuestro favor y obtener una retroaliementacion eficaz y concisa para luego actuar y empezar a formar parte del descubrimiento

Biografia Jean Piaget

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Hoy les comparto una grata experiencia que tuve asistiendo a la ponencia I+C+T, expuesta por el Dr. Rodrigo Reacio (ESP), quien nos compartio una importante informacion sobre como se esta moviendo el panorama mundial en cuanto a proyesctos de cooperacion se trata, por parte de los consorcios internacionales y es que esta herramienta tal vez desconocida en nuestro entorno, es uno de los mecanismos mas usados en el viejo continente para salir de la crisis actual.
Ya que consigo trae una vision global de las necesidades de la oferta, y un sin numero de saberes para innovar en el mundo tecnologico para posicionar mejor a tu empresa ya sea una pymes o una gran trasnacional.

Jerson Celis R. Lic. en Educacion Física de la Universidad Cooperativa de Colombia - sede Bucaramanga

LA EDUCACIÓN FÍSICA, PILAR FUNDAMENTAL EN LA SOCIEDAD

Para mí, la educación física, es una rama de la educación que se encarga de comprender el proceso de desarrollo del cuerpo humano, además de enseñar y orientar al individuo para tener una vida integralmente saludable. Esto lo tomó de lo afirmado por el profesor y médico francés Jean Le Boulch. Según (Le Boulch, 1998) “la finalidad de la educación es permitirle al hombre situarse y actuar en el mundo en transformación por medio de un mejor conocimiento y aceptación de sí, un mejor ajuste a la conducta, una verdadera autonomía y acceso a la responsabilidad en la vida social.” Y es que la educación física va mas allá de la práctica de la actividad motriz que aunque sí es muy importante para la adquirir hábitos saludables también tiene que factores fundamentales para la contribución a un buen desarrollo psico-social.

 El ser humano al igual que los animales cuenta con un cuerpo material pero la diferencia radica en su corporeidad según lo expuesto por (De La Piñera y Trigo, 2000) “solo se adquiere tal dimensión cuando la persona con su cuerpo y a través de él manifiesta emociones, sentimientos, pensamientos, deviniendo entonces en corporeidad, siendo ésta la vivenciación del hacer, sentir, pensar y querer, de tal manera que el ser humano es y se vive sólo a través de su corporeidad".

 Esta corporeidad que nos hace únicos, es la que nos lleva a poseer otro atributo innato, que es la motricidad, que es la capacidad de realizar movimientos intencionados ya sean para expresarnos, aprender nuevas técnicas de movimiento o para manifestar nuestras influencias culturales.

Ya de nuevo retomando a la educación física como una rama de formación que se encarga del desarrollo integral del individuo por competencias (Competencia motriz, expresivo corporal y axiológica corporal) mediante unos lineamientos curriculares que lo orientaran y le darán las bases necesarias para su vida, tales como el saber cómo funciona nuestro cuerpo, la aplicación de valores en cada una de las situaciones a las que nos enfrentamos, hábitos de alimentación saludables y el respeto por nuestro cuerpo y por el de los demás. Como lo vemos la Educación física se ha subestimado en el ámbito escolar cuando debería ser la más importante de las asignaturas que se le dictan a un estudiante ya que sin ella podemos llegar a tener personas preparadas intelectualmente pero sin los principios ni valores para usar dicha inteligencia en fines que contribuyan el bien común. Una persona con una buena educación física a lo largo de su proceso ontogénico (proceso evolutivo de un individuo dentro de una especio) será sin duda alguna, un elemento útil para su sociedad ya que aportara sus conocimientos en el crecimiento de la misma aún atentar contra los demás elementos.

 Otro proceso que se estimula con la educación física es la creatividad ya que le brinda a la personas la capacidad de reaccionar frente a un problema y encontrar las posibles soluciones, como, mediante la enseñanza de movimientos coordinados que ayudan a desarrollar esta capacidad.

Así mismo esta enseñanza nos enseña como ejecutar movimientos de lo simple a lo complejo pasando desde las habilidades básicas hasta las complejas y el fortalecimiento de las habilidades condicionales. Para concluir tenemos que aplicar lo que dice (Cagigal, 1987) “El individuo conoce el mundo a través de su entidad corporal”. Y es que así es como debemos formar a los futuros hombres, por medio de actividades lúdicas que generen placer, del mismo modo en que despertemos su pasión por la investigación y la voluntad de obrar siempre bien.

Bibliografía 

Cagigal, J. M. (1987). Deporte, pedagogía y Humanismo. Madrid: INDE.
De La Piñera y Trigo, S. &. (2000). Manifestaciones de la Motricidad. Barcelona: INDE.
Le Boulch, J. (1998). El Cuerpo en la Escuela en el Siglo XXI. Paris: INDE.

La importancia de la Educación Física en la escuela

La Educación Física se considera como área obligatoria según lineamientos del Ministerio de Educación Nacional para la educación básica. Se ha constituido como disciplina fundamental para la educación y formación integral del ser humano, especialmente si es implementada en edad temprana, por cuanto posibilita en el niño desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su diario vivir y como proceso para su proyecto de vida.

A través de la Educación Física, el niño expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse a sí mismo y a los demás. Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego, lúdica, recreación y deporte para implementarlas continuamente, sea en clase o mediante proyectos lúdico-pedagógicos.

    Por lo general, las instituciones educativas desconocen la importancia que la Educación Física representa para la básica primaria, porque ella, como otras disciplinas del conocimiento, a través del movimiento, contribuyen también con el proceso de formación integral del ser humano para beneficio personal, social y conservación de su propia cultura. Si la Educación Física se estructura como proceso pedagógico y permanente se pueden cimentar bases sólidas que le permitirán la integración y socialización que garanticen continuidad para el desarrollo y especialización deportiva en su vida futura.

A través de la clase de Educación Física los niños aprenden, ejecutan y crean nuevas formas de movimiento con la ayuda de diferentes formas jugadas, lúdicas, recreativas y deportivas. En estas clases el niño puede desenvolverse, ser creativo y mostrar su espontaneidad como un ser que quiere descubrir muchas alternativas que pueden ser aplicables en un futuro en su vida social y que no lo pueden lograr fácilmente en otras asignaturas del conocimiento.

    
Para hablar de una educación integral, en la que ningún aspecto del ser humano quede librado al azar, debemos considerar (y esto no es ninguna novedad) el cuerpo y la mente conformando una unidad, por lo que la educación física no debe ubicarse dentro del escalafón programático como la hermana menor de las disciplinas intelectuales, sino en un nivel de paridad, ya que una contribuirá con la otra para el desarrollo de logros cada vez más complejos. Vayamos a un ejemplo absolutamente cotidiano y de fácil observación. Basta señalar los avances que se advierten en la motricidad de los niños de tres años cuando trabajamos con ellos el espacio desde lo corporal y lo cognitivo, utilizando simultáneamente el trazo sobre la hoja de papel y el trabajo en el patio con gis, los niños van reconociendo, indicando, señalando, marcando, observando límites (adentro y afuera, arriba y abajo.), etcétera.

Seguramente, casi ninguno de nuestros futuros alumnos va a ser un deportista con un fichaje millonario, ni el deporte será su media de vida. Pero una actividad física adecuada posibilitará desarrollar plenamente su actividad cotidiana, sin sufrir dolores de espalda mientras trabaja en la oficina, o un incesante cosquilleo en las piernas por problemas de circulación, o unas varices por estar mucho tiempo de pies.
Un tiempo adecuado de actividad física correcta, complementa de la mejor forma posible el desarrollo integral de las personas, tanto de la perspectiva mental como corporal, debiendo adecuar los minutos de estudio, con los que son necesarios para el juego o el deporte.

    
La inclusión de la Educación Física como un espacio respetado y asistido por la comunidad educativa necesita su acompañamiento. ¿Cómo y qué deberíamos hacer? Advertir su importancia, sus competencias y, al mismo tiempo, preparando el terreno para que la huella que deje en los niños sea perdurable y socialmente significativa. Es decir, si queremos que los niños y las familias le den importancia al área debemos comenzar por darle, nosotros como docentes, la misma jerarquía que los demás subsectores.

    
En definitiva la importancia de la enseñanza de la Educación Física contribuye en la formación integral de los estudiantes. Al respecto, aseguran: "Es la base para que el niño despierte su motricidad e inteligencia en la adquisición de experiencias para el desarrollo del conocimiento"; "con la educación física se logra mejorar las relaciones interpersonales y de grupo"; "porque es fundamental el ejercicio físico bien orientado que ayude a alcanzar un desarrollo armonioso, a mejorar la postura, el caminar, etc."; "mejora a través de las actividades físicas, la capacidad motora básica para el desarrollo de procesos de crecimiento físicos-conocimientos, personalidad e interacciones sociales".

Bibliografía

• Arnold, P. (1991) Educación Física, Movimiento y Curriculum. Morata, Madrid.
• Tinning, R. (1996) “Definiendo el área ¿cuál es nuestra área?” en Revista de Educación. Madrid Nº 113.
• Devís Devís, J. (1996): Educación física, deporte y curriculum. Investigación y desarrollo curricular. Visor. Madrid
• Sánchez Bañuelos, Fernando (1997) Didáctica de la Educación Física y el Deporte, Madrid, Gymnos.
• Sánchez Bañuelos, F. Contreras Jordán Onofre. (1998). Apuntes de Sociología del Deporte. Toledo.